Las discapacidades de aprendizaje, inclusión y sus dificultades
- Schrödinger Team
- 2 sept 2019
- 2 Min. de lectura
Actualizado: 13 sept 2019
Planeación:
Para comenzar los cimientos de nuestra investigación, decidimos comenzar con la investigación de campo. En este caso se involucra todo lo relacionado con libros o investigaciones ya sean impresos o digitales. El foco de esta investigación es aprender acerca del espectro autista, ya sea desde el centro que son los niños con este espectro hasta los otros círculos que se ven afectados por el mismo espectro, es decir, la familia, educación, gobierno, etc. Así pues, decidimos ir a la Biblioteca Pedro Arrupe S.J., para sacar libros, tesis y papers que nos puedan ayudar en esta investigación. La intención de esta documentación está planeada para una semana completa de lectura y otra completa para la documentación de los libros o tesis, reportes los cuales, estarán al pie de sus entradas respectivas; el material de lectura se dividió entre los integrantes del equipo para agilizar tiempos.
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Las Discapacidades de aprendizaje, inclusión y sus dificultades
En esta entrada se analiza una Tesis de maestría la cual aborda todo lo relacionado con las interacciones con un niño que padece de una discapacidad intelectual.
La tesis habla de las diferentes interacciones del niño con todas la personas a su alrededor, desde el ámbito familiar hasta el social y también aborda aquellas interacciones que no tienen que ver con el niño directamente, si no por ejemplo, la familia con la sociedad que sabe que tienen un hijo con una discapacidad intelectual,o incluso entre miembros de la familia, los cuales tienen diferentes reacciones e interacciones debido a lo mismo.
Enlace para leer el reporte completo:
Conclusión:
La información obtenida de este libro fue bastante reveladora, ya que normalmente las personas no toman en cuenta como afecta las vidas de las familias en general que tienen un hijo con una discapacidad, como se ve un cambio tanto en sus relaciones interpersonales en el núcleo familiar, como con la sociedad en general.
Nos hizo darnos cuenta de la poca aceptación social que existe ante la discapacidades y nos permitió encontrar nuevas áreas de oportunidad.
Referencias:
Arellano Muñoz, R. I. (2001). Estructura y funcionamiento familiar del adolescente independiente con discapacidad intelectual : una mirada metodológica alternativa. Puebla. México: El autor.
Tabla de actividades:
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