Vivir con un niño autístico

Planeación

Para comenzar los cimientos de nuestra investigación, decidimos comenzar con la investigación de campo. En este caso se involucra todo lo relacionado con libros o investigaciones ya sean impresos o digitales. El foco de esta investigación es aprender acerca del espectro autista, ya sea desde el centro que son los niños con este espectro hasta los otros círculos que se ven afectados por el mismo espectro, es decir, la familia, educación, gobierno, etc. Así pues, decidimos ir a la Biblioteca Pedro Arrupe S.J., para sacar libros, tesis y papers que nos puedan ayudar en esta investigación. La intención de esta documentación está planeada para una semana completa de lectura y otra completa para la documentación de los libros o tesis, reportes los cuales, estarán al pie de sus entradas respectivas; el material de lectura se dividió entre los integrantes del equipo para agilizar tiempos.

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Vivir con un niño autístico:

El libro está escrito por Alfred Brauner y Françoise Brauner en 1978. El libro en general trata acerca de cómo viven las familias que tienen un niño con este trastorno autista y el cómo les afecta en su vida diaria, además de contener la parte de las terapias y de métodos de observación con los niños que padecen de este trastorno. Una aclaración previa al texto, es que, los autores se refieren a los niños como ‘niños autísticos’, pero dentro del libro, se habla que no se les debe llamar ‘autistas’, aún no sabemos cuál es la diferencia entre llamarlos así.

• Evidencias:

• A continuación, se deja un enlace con el ensayo sobre el libro: https://docs.google.com/document/d/1jBGbqu-5xVhWNIOOqF201raCsgw-CDIXcAs7uWJPxz0/edit

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Conclusiones:

• La información obtenida de este libro fue bastante buena, ya que explica algunos rasgos del trastorno que no habíamos encontrado al momento de realizar la investigación para el Question Storming.

• El libro es una metodología de investigación por sí solo, inclusive hay capítulos en donde se basan en las meras terapias del niño y experimentan con nuevas herramientas para crear nuevas formas de dar terapias que están enfocadas en la comunicación del niño o del cómo enganchar al niño para que pueda seguir órdenes de sus tutores o padres.

• El paso siguiente es compartir la información con los otros miembros del equipo para poder discutir si es posible realizar un prototipo con estas bases.

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Referencias:

Alfred Brauner y Françoise Brauner. (1978). Vivir con un niño autístico. Barcelona, España. : Paidós Ibérica, S.A.

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Tabla de actividades: