Investigación Generativa | Taller para padres de niños con autismo.

Planeación:

Organizamos un taller de diseño para los padres de niños que presentan el espectro autista, el cuál se impartirá en las instalaciones de la Universidad Iberoamericana el día sábado 7 de Septiembre a las 10:00 A.M.

El propósito del taller es conocer a los padres de estos niños, sus frustraciones y necesidades, a la vez, les sirve a los padres para explorar nuevas áreas y para que puedan analizar el problema desde otras áreas.

Como se trata de un taller de diseño, necesitaremos material para escritura y dibujo, hojas y cartulinas blancas, material didáctico, comprar facilidades para los padres, bocinas, cámara, computadora y proyector. Todo esto está desglosado en la Tabla de Actividades que se encuentra al final de la entrada.

Las metodologías a utilizar son varias, ya que comenzamos con una entrevista inicial, después los miembros del equipo debe aplicar la metodología de observación y concluiremos con la metodología de Carta de Amor y de Ruptura, que se encuentran en el libro de "Universal Methods of Design; 100 Ways to Research Problems, Develope Innovative Ideas and Design Effective Solutions" de Martin, B., Hanington B. (2012).

¿Qué se hizo en el taller?

Se dividieron por parejas a los padres y se les dio una actividad a realizar, las cuales constaban de crear un ambiente, un robot o juguete o un traductor que tenían como finalidad que los padres analizaran a sus hijos y que integraran herramientas para que pudieran generar un bienestar a sus hijos y que a ellos les ayudara para poder tener una mejor relación con el infante.

La segunda etapa del taller constaba de que ellos mismos expresaran sus sentimientos referentes a cómo se sintieron al realizar las actividades y que generaran conversación entre ellos mismos, ya sea recomendaciones, experiencias que han tenido con sus hijos y que puedan ayudar a otros padres.

La última etapa constaba de una carta la cual era personal y tenía como motivo que los padres aconsejaran a una persona y que ellos mismos compartieron experiencias y sentimientos para ayudar a alguien en la misma situación

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• Evidencia de Planeación del taller:

• https://docs.google.com/document/d/1KMZJjkSHb2I-p-NLpOHnDnH0Dxc7lL6W05OcT0TN1LU/edit

• Entrevista Inicial:

• https://docs.google.com/forms/d/1VgYG97gyNJDI9sv2uoIYzkSCW4tUBvpXno0-LtmZSbc/edit

• Evidencia/ Carta de Amor y de Ruptura:

• https://docs.google.com/document/d/1bSfkHMFjFJPO3rL5TOPNGKIGI0bgzDKeUQG5nhzZrvI/edit

• Categorización del Taller: https://docs.google.com/spreadsheets/d/10bpuzG74QkIu8Vf0aFpGtugZrbSyRfwHV_c6e408kdg/edit#gid=0

• Evidencias en vídeo del Taller :

• Evidencia de la Cara de Amor y de Ruptura

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Escaneo Actividad Padres:

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Conclusión:

¿Qué obtuvimos?

Obtuvimos muy buenos resultados, ya que pudimos conocer a fondo las necesidades de los padres, así como el generar una conexión con ellos para poder obtener su ayuda a futuro. Los datos que nos sirven de todo esto, además de su apoyo, es el saber el comportamiento de sus hijos y del cómo todos ellos son diferentes a pesar de tener el mismo espectro, por lo cuál, la situación familiar cambio, algunos padres saben mucho acerca del tema pero aún no encuentran la manera correcta de tratar a sus hijos o de manejar sus crisis, otros padres nos mencionaron que el diagnóstico de su hijo fue tan tardado que cuando realmente supieron que el autismo, ya que se habían perdido seis años de progreso, pero que, sí sabían como tratar las crisis emocionales de sus hijos. Por lo cuál, todos tenían diferentes contextos y diferentes necesidades.

¿Cómo nos fue?

Al principio estuvimos preocupados ya que, a pesar de haber contactado a vigilancia para informar del problema, no dejaban entrar a los padres, por lo cuál perdimos media hora por este problema, esto generó angustia ya que pensamos que muchos padres se acabarían yendo.

La siguiente angustia surgió debido al comportamiento inicial de los padres, quienes llegaron un poco desmotivados y antipáticos por lo cuál comenzamos a pensar que el taller no daría frutos. De hecho, en el momento de las actividades, unos padres estaban totalmente cerrados a trabajar ya que se convencían de que ellos estaban seguros de que no podían hacer nada por sus hijos o que pudieran crear algo para ayudar tanto a sus hijos como a ellos mismos. Sin embargo, después de aconsejar a los padres y guiarlos un poco, todos pudieran sacar a flote las actividades y las expusieron enfrente de los otros padres, al llegar a esta etapa, nos sentimos muy bien, ya que el comportamiento de los padres se mejoró de forma notable, estaban orgullosos de lo que habían realizado y estaban contentos de poder crear algo que los pudiera auxiliar.

Al final, todos los padres estaban motivados y contentos, nos dieron las gracias y nos ofrecieron su ayuda incondicional puesto a que nos tenían mucha confianza para el proyecto.

¿Qué falló?

Lo que fallo fue el tiempo en general, puesto a que solo tuvimos dos horas para trabajar que, se acortó a una hora y media gracias a que por alguna razón, la vigilancia de la universidad no dejaba pasar a los padres. Lo cuál afectó un poco a la parte de la metodología de la Carta de Amor y de Ruptura, ya que muchos no pudieron terminar todas las preguntas, sin embargo, la información obtenida de estas carta al igual, son datos que nos ayudarán bastante.

¿Qué podría mejorar para el siguiente acercamiento?

Podría mejorar en cuanto a la accesibilidad de la Universidad y los horarios, ya que eso fue nuestro problema más grande.

¿Qué sigue?

Tenemos que analizar y documentar toda esta información, para poder sacar las partes más importantes y agregarlas a la investigación, esto para poder sacar más prototipos de media y alta fidelidad que realmente resuelva las necesidades de los padres.

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Tabla de Actividades